Производство неконцентрированной азотной кислоты

Рефераты по химии / Производство неконцентрированной азотной кислоты
Страница 19

Газ после окисления NO в NO2 имеет следующий состав:

Компонентный состав

нм3/т

об.%

кг/т

кмоль/т

%масс.

NO

53,84

1,43

72,15

1,80

1,89

NO2

304,22

8,09

164,27

3,57

4,31

O2

103,59

2,76

148,13

4,63

3,89

N2

2691,38

71,63

3364,23

120,15

88,29

H2O

604,54

16,09

61,44

3,41

1,61

Всего:

3757,57

100

469,79

133,56

100

Выразим парциальное давление паров воды через общее давление и концентрацию:

PH2O=Pобщ;

Тогда ;

Процесс в холодильнике-конденсаторе происходит при следующих условиях:

-концентрация HNO3 60-65%масс.

-температура 60-65°C

Упругость паров воды над 65-% кислотой при 65°С-54,5мм.рт.ст. [3].

Принимаем, что на выходе из холодильника-конденсатора нитрозные газы содержат Х паров воды, тогда

PH2O=54,5мм.рт.ст.

Pобщ = 0,36 МПа;

1мм.рт.ст.-133,3Па

Х-0,36 106 Па Х==2700,07мм.рт.ст;

; Х= 2,68кмоль/т

133,56- количество газа, прошедшее через холодильник- конденсатор в кмоль/т;

3,42-количество водяных паров на входе в холодильник-конденсатор.

Конденсируется паров воды:

кмоль/т или 13,14кг/т;

В этом количестве воды будет растворено У кг/т моногидрата азотной кислоты с образованием 65-% кислоты (3.4), тогда можно записать, что, тогда У=19,29кг/т.

Остается воды:

кг/т;

Х1 13,14 19,29 Х2

3NO2+H2O=2HNO3+NO (3.4)

318 230

Отсюда Х1=21,13кг/т;

Остается оксида азота (IV): кг/т;

Страницы: 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Информация о химии

Шталь (Stahl), Георг Эрнст

Немецкий врач и химик, создатель теории флогистона Георг Эрнст Шталь родился 21 октября 1660 (по другим данным – 1659 г.) в Ансбахе. В 1673–1679 гг. он изучал медицину и химию в Йенском университете, после окончания ко ...

F — Фтор

ФТОР (лат. Fluorum), F, химический элемент с атомным номером 9, атомная масса 18,998403. Природный фтор состоит из одного стабильного нуклида 19F. Конфигурация внешнего электронного слоя 2s2p5. В соединениях проявляет только степе ...

Требования к объему знаний и умений о химическом языке в школьном курсе химии

  В процессе формирования умений пользоваться химическим языком содержание знаний о языке химии должно отражать три его стороны: ·         семантическую, направленную на раскры ...