Производство неконцентрированной азотной кислоты
Рефераты по химии / Производство неконцентрированной азотной кислотыСтраница 15
Рассчитаем количество воды, необходимой для охлаждения нитрозного газа при данных условиях. Принимаем температуру поступающей воды 40уходящей воды 50
m=
где -теплоемкость воды, Дж/моль град;
-тепло охлаждающей воды, кДж/т;
3.3.3 Конструктивные расчеты основного аппарата
Определяется поверхность теплообмена, необходимая для холодильника-конденсатора.
;
где - тепловая нагрузка аппарата, кДж/с;
- разность температур процесса,
;
К-коэффициент теплопередачи, Вт/(м2град)
Проводится расчет коэффициента теплопередачи К:
K=,
где δ-толщина стенки трубок, δ=2мм=0,002м;
- коэффициент теплопередачи от газа к стенке, Вт/(м2град);
- коэффициент теплоотдачи от стенки в окружающую среду, Вт/(м2град)
- коэффициент теплопроводности стенки,
=62,7 Вт(м град);
Производится расчет :
=
;
где -критерий Нуссельта;
-эквивалентный диаметр;
При расчете коэффициент теплопередачинужно рассчитать критерий Re:
Re=;
где -скорость нитрозного газа в аппарате, м/с;
-динамический коэффициент вязкости, кг/с м2;
-плотность нитрозного газа.
Для расчета скорости нитрозного газа и необходимо рассчитать площадь сечения межтрубного пространства:
;
где -диаметр корпуса холодильника-конденсатора, м;
– диаметр трубок , м;
– число трубок, шт;
-число ходов;
;
где П-периметр трубок, м;
=
=
;
где -секундный объем нитрозного газа в рабочих условиях,нм3/с;
Информация о химии
Бор (Bohr), Нильс Хенрик Давид
Датский физик Нильс Хенрик Давид Бор родился в Копенгагене и был вторым из трех детей Кристиана Бора и Эллен (в девичестве Адлер) Бор. Его отец был известным профессором физиологии в Копенгагенском университете; его мать происходи ...
Крукс (Crookes), Уильям
Английский физик и химик Уильям Крукс родился в Лондоне 17 июня 1832 г. В 1848 –1850 гг. учился в Лондонском химическом колледже, после чего с 1850 по 1854 г. работал в колледже в качестве ассистента А.В.Гофмана. После непр ...
Методические основы формирования химического языка в развивающем обучении химии
Состояние преподавания и знаний учащихся при использовании традиционной методики формирования химического языка убеждает в необходимости и совершенствования с учетом современных задач обучения. Весьма важно повысить с ...