Мир солей

Рефераты по химии / Мир солей
Страница 5

Средние соли содержат только атомы металла и кислотного остатка. Например, все соли из таблицы 1 являются средними солями.

Диссоциация

:

При диссоциации соли дают катионы металла (или NH4+) и анионы кислотного остатка.

Na2SO4 « 2Na+ +SO42-

3. Основные соли

Основные соли

можно рассматривать как продукт неполного замещения гидроксильных групп основания или амфотерного гидроксида на кислотные остатки. Основные соли - продукт неполной нейтрализации многокислотного основания кислотой.

Основные соли могут давать только многокислотные основания, причем двухкислотные основания образуют только один тип основных солей, а трехкислотные - два.

Например:

Mg

(

OH

)2

- двухкислотное основание

Mg(OH)2 + HNO3

=

MgOHNO3

+ H2O

,

основная соль

основная соль

при дальнейшей нейтрализации образуется средняя соль:

MgOHNO3 + HNO3

=

Mg(NO3)2

+ H2O

,

 

средняя соль

 

Al(

OH)3

- трехкислотное основание

Al(OH) 3

+

HCl =

Al(OH) 2

Cl

+ H2O

,

Al(OH) 2

Cl + HCl =

AlOH

Cl

2

+ H2O

,

 

основная соль

   

при дальнейшей нейтрализации - средняя соль:

AlOH

Cl

2

+

HCl =

Al

Cl

3

+

H

2

O ,

средняя соль

Названия основных солей образуют с помощью приставки "гидроксо". Ниже приведен пример, показывающий отличие основных солей от обычных (средних):

Mg(OH)2

+

2 HCl

=

MgCl2

+

2 H2O

       

хлорид магния (средняя соль)

   
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Информация о химии

Юри (Urey), Гарольд Клейтон

Американский химик Гарольд Клейтон Юри родился в Уолкертоне (штат Индиана), в семье Коры Ребекки (Рейноул) и Сэмуэла Клейтона Юри. Его отец, священник и школьный учитель, умер, когда мальчику было шесть лет, и мать Юри вышла замуж ...

Виланд (Wieland), Генрих Отто

Немецкий химик Генрих Отто Виланд родился в Пфорцхайме, в семье фармацевта Теодора Виланда и Элизы (Блом) Виланд. Получив начальное и среднее образование в местных школах, он изучал химию в университетах Мюнхена, Берлина и Штутгар ...

Заключение

  Проведённое нами исследование показало, что проблемное обучение при демонстрации опытов позволят ученикам активно применять полученные ранее знания и умения, помогает повысить уровень знаний, глубину понимания химическ ...