Производство неконцентрированной азотной кислоты
Рефераты по химии / Производство неконцентрированной азотной кислотыСтраница 9
Тогда 2a=0,0309 м.д. a=0,01545м.д. b=0,0357м.д.
LgKр =−
+1,75lg403-0,0005
403+2,839
Откуда Кр=8,546
Подставляя значения Кр и парциальных давлений в уравнение (3.3)получим:
Из этого уравнения определяем 
.
В результате протекания реакции (3.1) окисляется оксида азота (II):
VNO
Х=
;
Остается NO:
;
Расходуется кислорода на окисление
;
Остается кислорода:
;
Содержание NO2 в нитрозном газе на выходе из аппарата:
;
Результаты расчета материального баланса процесса окисления представлены в таблице 3.1.
Таблица 3.1.
Равновесный состав газовой смеси
|
Приход |
Расход | ||||||||
|
Компонентный состав |
нм3/т |
% об |
кг/т |
% масс |
Компонентный состав |
нм3/т |
% об |
кг/т |
% масс |
|
Нитрозный газ, в т.ч. |
3789,17 |
100,00 |
3984,21 |
100,00 |
Нитрозный газ, в т.ч. |
3730,64 |
100,00 |
4150,4 |
100,00 |
|
NO |
117,05 |
3,09 |
223,63 |
5,61 |
NO |
0,08 |
0,002 |
0,09 |
0,002 |
|
NO2 |
241,01 |
6,36 |
148,55 |
3,73 |
NO2 |
357,98 |
9,59 |
597,98 |
14,41 |
|
O2 |
135,19 |
3,57 |
186,37 |
4,68 |
O2 |
76,66 |
2,05 |
126,66 |
3,05 |
|
N2 |
2691,38 |
71,03 |
3364,23 |
84,44 |
N2 |
2691,38 |
71,03 |
3364,23 |
81,05 |
|
H2O |
604,54 |
15,95 |
61,44 |
1,54 |
H2O |
604,54 |
15,95 |
61,44 |
1,48 |
|
Всего: |
3789,17 |
100,00 |
3984,21 |
100,00 |
Всего: |
3730,64 |
100,00 |
4150,4 |
100,00 |
Информация о химии
Шрёдингер (Schrodinger), Эрвин
Австрийский физик Эрвин Шрёдингер родился в Вене. Его отец, Рудольф Шредингер, был владельцем фабрики по производству клеенки, увлекался живописью и питал большой интерес к ботанике. Единственный ребенок в семье, Эрвин получил нач ...
Co — Кобальт
КОБАЛЬТ (лат. Cobaltum), Со, химический элемент VIII группы периодической системы, атомный номер 27, атомная масса 58,9332. Свойства: серебристо-белый металл с красноватым оттенком; плотность 8,9 г/см3, tпл 1494 °С; ферромагн ...
Введение
Возникновение концепции проблемного обучения знаменовало в своё время новый этап в развитии дидактики и психологии обучения. В отличие от ранее сложившихся подходов эта концепция привнесла в теорию и практику образован ...
