«Гидролиз солей»
Рефераты по химии / Химический эксперимент по неорганической химии в системе проблемного обучения / Методические рекомендации и разработки содержания школьного химического
эксперимента в системе проблемного обучения / «Гидролиз солей»Страница 3
Сульфат алюминия гидролизуется по катиону:
Al3+ + H2O <=>AlOH2+ + H+,
Al2(SO4)3 + 2H2O <=>2AlOHSO4 + H2SO4;
AlOH2+ + H2O <=>Al(OH)2+ + H+,
2AlOHSO4 + 2H2O <=> (Al(OH)2)2SO4 + H2SO4.
Образующаяся серная кислота при нагревании взаимодействует с оксидом меди(II). Ионы Cu2+ переходят в раствор и придают ему голубую окраску.
CuO + H2SO4 = СuSO4 + H2O,
CuO + 2H+ = Сu2+ + H2O.
Учащиеся анализируют раствор на содержание ионов Cu2+. Для этого прибавляют к фильтрату раствор щелочи, наблюдается выпадение голубого осадка:
CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + Na2SO4,
Cu2+ + 2OH– = Cu(OH)2↓.
Опыт
5. Учащиеся исходят из следующих представлений. При гидролизе соли может образоваться кислота. Кислоты взаимодействуют с металлами, стоящими в ряду активности до водорода, основными оксидами, нерастворимыми солями (если при этом образуется газ), нерастворимыми основаниями и амфотерными гидроксидами. Первые три случая рассмотрены выше (см. опыты 2–4), следовательно, можно предположить, что растворы солей, гидролизующихся по катиону, будут растворять основания и амфотерные гидроксиды. Продукт такого гидролиза – кислота – будет взаимодействовать с основаниями и амфотерными гидроксидами. Например, в растворе Al2(SO4)3 растворится основание Cu(OH)2, а в растворе FeCl3 растворится амфотерный гидроксид Al(OH)3:
Al2(SO4)3 + 2H2O <=>2AlOHSO4 + H2SO4,
H2SO4 + Cu(OH)2 = CuSO4 + 2H2O;
FeCl3 + H2O <=>FeOHCl2 + HCl,
3HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + 3H2O.
Учащиеся проводят эти реакции, доказывая, что их гипотеза верна: Cu(OH)2 растворяется в растворе сульфата алюминия, а Al(OH)3 растворяется в растворе хлорида железа(III).
Можно показать такой «фокус». Нерастворимое основание Fe(OH)3 взаимодействует с раствором FeCl3, осадок растворяется:
FeCl3 + H2O <=>FeOHCl2 + HCl,
Fe(OH)3 + 2HCl = FeОНCl2 + 2H2O.
(Советуем учителю заранее подобрать нужные концентрации растворов, чтобы ожидаемые эффекты реакций, которые будут проводить учащиеся и сам учитель, наблюдались.)
Вывод. Если к раствору соли, подвергающейся гидролизу, добавить вещество, способное взаимодействовать с кислотами или щелочами, то это вещество взаимодействует с продуктами гидролиза – кислотами или щелочами.
Информация о химии
Ван Гельмонт (van Helmont), Ян Баптист
Голландский естествоиспытатель, врач и теософ-мистик Ян Баптист ван Гельмонт родился в Брюсселе; в Лувене он получил теологическое и медицинское образование и, в частности, изучал «каббалу». Сделавшись врачом и тщатель ...
Петтенкофер (Pettenkofer), Макс фон
Немецкий врач и естествоиспытатель, основоположник экспериментальной гигиены Макс фон Петтенкофер родился в Лихтенхейме, Нижняя Бавария. С 1837 г. учился на естественном, затем на медицинском факультете Мюнхенского университета, ...
Стайн (Stein), Уильям Ховард
Американский биохимик Уильям Ховард Стайн (Стейн) родился в Нью-Йорке. Он был вторым из трех детей Беатрис (Борг) Стайн и бизнесмена Фрида М. Стайна. Стайн учился в школе Линкольна – прогрессивном учебном заведении при учите ...
