Расчёт многокорпусной выпарной установки
Рефераты по химии / Расчёт многокорпусной выпарной установкиСтраница 6
Определяем гидростатическую депрессию по корпусам (°С):
Сумма гидростатических депрессий равна:
°С
Температурная депрессия Δ определяется по уравнению:
(5)
где Т – температура паров в среднем слое кипятильных труб, К; rВП– теплота парообразования вторичного пара, кДж/кг;
- температурная депрессия при атмосферном давлении, К [3].
Находим значение Δ’ по корпусам (в °С):
Сумма температурных депрессий равна:
°С
Температуры кипения растворов в корпусах равны (в °С):
В аппаратах с вынесенной греющей камерой и естественной циркуляцией обычно достигаются скорости раствора v = 0,6 – 0,8 м/с. Для этих аппаратов масса циркулирующего раствора равна:
(6)
где ρ– плотность раствора, кг/м3; S – сечение потока в аппарате, м2.
Сечение потока в аппарате S рассчитываемое по формуле:
(7)
где dВН – внутренний диаметр труб, м; Н – принятая высота труб, м.
Таким образом, перегрев раствора в j-м аппарате Δtперj равен:
(8)
где IВП – энтальпия вторичного греющего пара, кДж/кг; сВ , сН – теплоемкости соответственно воды и конденсата греющего пара, кДж/(кг×К); tК – температура конденсата греющего пара, К; М – масса конденсата, кг.
Полезная разность температур в каждом корпусе может быть рассчитана по уравнению:
(9)
Анализ этого уравнения показывает, что величина Δtпер/2 представляет собой дополнительную температурную потерю. В связи с этим общую полезную разность температур выпарных установок с аппаратами с вынесенной зоной кипения нужно определять по следующему выражению:
(10)
1.3 Расчёт полезной разности температур
Общая полезная разность температур равна:
(11)
Полезные разности температур по корпусам (в °С) равны:
Тогда общая полезная разность температур равна:
°С
Проверим общую полезную разность температур:
°С
Информация о химии
Методические основы формирования химического языка в развивающем обучении химии
Состояние преподавания и знаний учащихся при использовании традиционной методики формирования химического языка убеждает в необходимости и совершенствования с учетом современных задач обучения. Весьма важно повысить с ...
Штреккер (Strecker), Адольф Фридрих Людвиг
Немецкий химик-органик Адольф Фридрих Людвиг Штреккер родился в Дармштадте; в 1842 г. окончил Гисенский университет, где одним из преподавателей у него был Ю. Либих. Был учителем в гимназии Дармштадта; в 1846 г. стал ассистентом Л ...
Виттиг (Wittig), Георг Фридрих Карл
Немецкий химик Георг Фридрих Карл Виттиг родился в Берлине, в семье профессора изящных искусств Берлинского университета Густава Виттига и Марты (Домбровски) Виттиг. Окончив гимназию Вильгельма в Касселе, он в 1916 г. поступил в Т ...
