Расчёт многокорпусной выпарной установки
Рефераты по химии / Расчёт многокорпусной выпарной установкиСтраница 20
Таблица 13 Параметры растворов и паров по корпусам после перераспределения температур
|
Параметры |
Корпус | ||
|
1 |
2 |
3 | |
|
Производительность по испаряемой воде w, кг/с |
0,83 |
0,89 |
0,947 |
|
Концентрация растворов х, % |
7,9 |
12,24 |
30 |
|
Температура греющего пара в первый корпус tг1, |
143,5 |
131 |
112,1 |
|
Полезная разность температур Δtп, °С |
18,24 |
17,92 |
19,68 |
|
Температура кипения раствора tк, °С |
125,26 |
113,08 |
92,42 |
|
Температура вторичного пара tвп, °С |
123,52 |
109,78 |
81,8 |
|
Температура греющего пара tг, °С |
- |
122,52 |
108,78 |
Температура греющего пара определяется по формуле (в °С):
Рассчитаем тепловые нагрузки (в кВт):
Iвп1 = Iг2 = 2717 кДж/кг, Iвп2 = Iг3 = 2695 кДж/кг, Iвп3 = Iбк = 2623,4 кДж/кг.
Расчёт коэффициентов теплопередачи выполним описанным выше методом.
Рассчитаем α1 методом последовательных приближений. Физические свойства конденсата Na2SO4 при средней температуре плёнки сведены в таблице 14.
Таблица 14 Физические свойства конденсата при средней температуре плёнки
|
Параметр |
Корпус | ||
|
1 |
2 |
3 | |
|
Теплота конденсации греющего пара r, кДж/кг |
2137,5 |
2173 |
2224,4 |
|
Плотность конденсата при средней температуре плёнки ρж, кг/м3 |
924 |
935 |
950 |
|
Теплопроводность конденсата при средней температуре плёнки λж, Вт/(м∙К) |
0,685 |
0,686 |
0,685 |
|
Вязкость конденсата при средней температуре плёнки μж, Па∙с |
0,193 ∙ 10-3 |
0,212 ∙ 10-3 |
0,253 ∙ 10-3 |
Информация о химии
Ломоносов, Михаил Васильевич
Русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов родился в селе Денисовка Архангельской губернии (ныне с. Ломоносово) в семье помора. В 1731 г. он поступает учиться в Славяно-греко-латинскую академию в Москве, выдав себя за дворянского ...
Бойль (Boyle), Роберт
Британский физик, химик и богослов Роберт Бойль родился в ирландском замке Лисмор. Роберт был седьмым сыном Ричарда Бойля, графа Коркского. Отец предоставил ему возможность получить разностороннее образование, в том числе и в обла ...
Требования к объему знаний и умений о химическом языке в школьном курсе химии
В процессе формирования умений пользоваться химическим языком содержание знаний о языке химии должно отражать три его стороны: · семантическую, направленную на раскры ...
