Агрономический анализ
Рефераты по химии / Анализ почв и агрохимический анализ / Агрономический анализ
Агрономический
анализ: 1) почвы, 2) растительных веществ, 3) удобрений. А. а. обслуживает опытные с.-х. станции и лаборатории при выработке научных оснований животноводства и растениеводства, контролирует с.-х. производство и переработку продуктов с.-х. Каждый отдел а. а. имеет ряд отдельных методов определения.
I. По анализу почв.
А) Методы валового анализа почвы:
1) определение гигроскопической влаги,
2) общего содержания минеральных веществ,
3) углекислоты,
4) карбонатов,
5) перегноя,
6) азота,
7) химически связанной воды,
8) различные валовые определения минеральной части почвы после разложения почвы фтористоводородной кислотой или сплавлением с углекислыми щелочами.
Б) Анализ солянокислой вытяжки.
В) Анализ водной вытяжки.
II. По анализу растительных веществ:
1) определение гигроскопической влажности,
2) золы,
3) сырого жира,
4) нечистой клетчатки,
5) чистой клетчатки и сопутствующих ей лигнина и кутина,
6) пентозанов,
7) крахмала,
8) общего количества безазотных экстрактивных веществ,
9) растворимых углеводов,
10) тростникового сахара,
11) общего количества азота,
12) белковых веществ — по содержанию белкового азота,
13) азота небелковых веществ:
а) свободного аммиака,
б) амидов кислот (аспарагина и глютамина),
в) аминокислот,
14) нитратного азота. Кроме того, определяются иногда органические вещества растений, а также все минеральные составные части золы растительных веществ.
III. По анализу удобрений детально разработаны методы анализа:
1) фосфорнокислых удобрений,
2) азотных,
3) калийных
4) известковых.
Информация о химии
Зоммерфельд (Sommerfeld), Арнольд Иоганн Вильгельм
Немецкий физик и математик Арнольд Зоммерфельд родился 5 декабря 1868 г. в Кёнигсберге (ныне Калининград). Окончил Кёнигсбергский университет (1891). В 1891–1897 гг. работал в Гёттингенском университете. Профессор математики ...
Теория типов
Открытие и выделение огромного числа сложных углеродсодержащих соединений остро поставили вопрос о составе их молекул и привели к необходимости ревизовать существующую систему классификации. К 1840-м годам ученые-химики осознали, ...
Выводы
1. Проведён анализ психолого-педагогической, методической и химической литературы для определения современного состояния проблемы применения эксперимента в системе проблемного обучения. 2.&nb ...