Кислотно-основное титрование (протометометрия)
Рефераты по химии / Аналитическая химия / Кислотно-основное титрование (протометометрия)
Студент должен:
знать:
- сущность метода протолитометрии;
- правила выбора индикатора для кислотно-основного титрования;
- рабочие растворы метода и способы их приготовления;
уметь:
- приготовить рабочий и установочный растворы заданной концентрации;
- оттитровать приготовленный рабочий раствор по установочному веществу;
- произвести расчеты титра, молярной концентрации эквивалента, поправочного коэффициента;
- обосновать выбранный индикатор для установления точки эквивалентности;
- составить уравнение химических реакций;
- использовать безопасные приемы работы с оборудованием, веществами.
Диссоциация воды, водородный и гидроксильный показатели. Буферные растворы. Значения pH растворов сильных кислот и оснований, слабых кислот и оснований.
Общая характеристика метода кислотно-основного титрования. Особенности установления точки эквивалентности в методе.
Кислотно-основные индикаторы. Рабочие растворы метода: растворы с установленной и приготовленной концентрацией. Установочные вещества.
Лабораторная работа
Стандартизация рабочих растворов кислоты, щелочи по установочным веществам (установление титра и молярной концентрации эквивалента).
Лабораторная работа
Определение содержания серной кислоты в анализируемом растворе
Информация о химии
Дебай (Debye), Петер Джозеф Уильям
Нидерландско-американский физик Петер Джозеф Уильям Дебай (Петрус Йозефус Вильгельмус Дебьо) родился в г. Маастрихте в Нидерландах в семье Марии Дебьо (в девичестве Рюмкенс) и Вильгельмуса Йоганнеса Дебьо, контролера фирмы по прои ...
Карно (Carnot), Никола Леонар Сади
Французский физик и военный инженер Никола Леонар Сади Карно, один из основателей термодинамики, родился в Париже в семье видного государственного деятеля наполеоновской эпохи Лазара Карно. Его отец, будучи генералом и политиком, ...
Методические рекомендации и разработки содержания школьного химического эксперимента в системе проблемного обучения
Известно, что большая часть, проводимых в школе опытов имеет иллюстративный характер и используется только для подтверждения изучаемых явлений. Вместе с тем учащимся 9-10-х, и, особенно, 11-х классов, целесообразно пр ...
